Panyun Jaku
1.
Endang enda ulih diseliahka penemu ti madah meretika
sesebengkah pekara nya pugu pengawa belajar. Tu sigi amat, sekalika pelajar nya
diulih nengah chara mending tauka chara macha.
Guna nembiak meretika pekara ti dibacha di sekula tauka ba luar sekula
enda ulih disekat ngagai semina macha bup teks aja tang patut mungkur macha
kereban bacha ti bukai. Aspek macha sereta meretika teks ukai mega semina
ngagai tibak teks nya aja tang iya mungkur
kesemua mata pelajar dalam kurikulum. Kelimpah ari macha bup teks mata
pelajar jaku Iban ambika banding, nembiak mega patut macha sereta meretika bup
teks dalam bidang ke ngumbuan isi pelajar (content
areas) ti nyemetak baka mata pelajar sejarah, geografi, sivik, ekonomi.
Sains, matematik etb.
Nitihka pansik ba tikas sekula sekondari, ambika banding
ba pom 4, ari 10 mata pelajar ti dipelajarka sida nembiak sekula nya, 80% ari
nya ngundan isi penemu ba subjek ke baka ke udah disebut tadi. Nya alai pengawa
tu sigi realistik sereta beguna amat dikena raban pengajar ngelatih sereta
nguji pemereti nembiak sentang teks ti dibacha sida lalu ukai semina macha
kereban ti bekaul enggau budaya enggau litericha aja. Kereban bacha ti dikena
ungkup latih enggau nguji nya mesti ngayanka sida ulih napi penguji sereta pemereti macha bup teks dalam
bidang isi pelajar subjek ti dipelajar sida di sekula. Reti nya kereban dikena
ngelatih sereta nguji macha sereta meretika teks mesti ngundan sampel ari mayuh
bengkah teks mata pelajar di sekula lalu enda ditatak ngagai tema budaya,
litericha tauka pekara selama ti kala didinga aja tauka iya ti udah ditemu sida
nembiak. Kereban bacha ti semina fokus ngagai tema memarin, lumba sekula, hari
apai indai lalu pekara ti semina datai jengkau
ukai semina ngasuh nembiak leju tang pekara nya udah kala didinga sida
sereta nadai ngeruga runding lalu mega enda realistik enggau pengawa sida ti
patut macha mayuh macham penemu. Nya kebuah teks bacha mesti mungkur mayuh
macham disiplin penemu. Nangkanka tu kitai meda kaul antara taksonomi pelajar
enggau taksonomi meretika kereban bacha (reading
taxonomy) dalam konteks macha enggau belajar sereta dalam konteks macha
sereta meretika teks.
(a)
Taksonomi Belajar
Benjamin Bloom (1956) kala ngeluarka siti taksonomi
belajar dalam bidang kognitif. Nitihka Bloom bisi enam ringkat pelajar iya nya
ari ke pengabis baruh ke ringkat ti pengabis tinggi. Ringkat nya baka ke
ditusun di baruh tu:
|
(i)
|
Knowledge (Penemu) :
|
pengulih ngingatka fakta, terminologi, definisyen,
fomula, prinsip etb.
|
|
(ii)
|
Comprehension (Mereti):
|
pengulih ngalihka idea ari siti-siti tukuh ngagai
tuku ke bukai.
Ngaga interpretasyen, meda kebuah enggau empas etb.
|
|
(iii)
|
Aplikasyen:
(Guna)
|
pengulih ngena formula rama enggau prinsip situasyen
ti nyemetak
|
|
(iv)
|
Analisis :
(Ngaga Analisis)
|
pengulih ngaga analisis tauka mechahka sesebengkah
pekara (konsep, idea. Penanggul etb.) ngagai komponen ti beguna ngambika
terang lalu ulih dipeda kaul entara pekara nya.
|
|
(v)
|
Sintesis:
|
pengulih ngatur sereta nempa penteba tauka fakta
ngambika ulih meda imej konsep, idea, penanggul etb.
|
|
(vi)
|
Evaluation:
(Meri timbang penemu)
|
pengulih ngakim sesebengkah pekara (fakta, konsep,
idea, faktor, penemu etb.) ari sukut penemban pengamat pekara nya.
|
Taksonomi Belajar Kognitif baka ke udah diterang tadi
suah agi dikena pengajar milih sereta ngatur objektif ngajar enggau belajar
dalam bidang mata pelajar sains, matematik, geografi, sejarah etb. Taksonomi
nya mega semampai dikena raban penguji nguji sereta nyukat pengulih ngajar
enggau belajar baikka iya nya semitan tauka enda. Konsep Taksonomi Bloom luas
agi rampa ari konsep pelajar nengah
pengawa macha laban konsep tu mungkur
konsep belajar nengah chara bukai baka licha, tutorial, demonstrasyen etb.
Bisi mega penemu ti madah Taksonomi Belajar Bloom tu
semina engkeman dikena ngajar enggau belajarka pekara ti bekaul enggau content areas aja lalu engkeman enggau mata pelajar bukai
baka sejarah enggau geografi. Kelimpah ari nya, bisi mega penemu ti madah Taksonomi
Bloom nya engkeman agi dikena ngajar, belajar enggau nguji ba tikas tinggi baka
ba sekondari, kolej enggau universiti lalu enda engkeman dikena ba sekula pra, kindergarden
tauka sekula primari. Nya alai mayuh
raban akademik bekelikuhka pekara tu lalu nya kebuah taksonomi tu bisi diubah
nitihka segang pemansang pelajar dunya.
Raban akademik ari bidang jaku ke bukai baka Holy
(1971), Glen (1977) enggau Rowntree(1979) bisi mantaika siti agi taksonomi ke
dipikir sida engkeman ba nama-nama bidang mata pelajar.
|
(i)
|
Ngingatka baru:
|
fakta tauka prinsip
|
|
(ii)
|
Guna:
|
nemu nguna fakta tauka prinsip maya mutarka
penanggul
|
|
(iii)
|
Milih :
|
milih sesebengkah pekara ti manah ari semua fakta
tauka prinsip ti ditemu dikena mutarka penanggul
|
|
(iv)
|
Nempa petua:
|
nempa tauka ngasilka petua tauka formula ari
peneleba mutarka sesebengkah penanggul ngena fakta enggau prinsip ti ditemu
nembiak
|
(b)
Taksonomi Meretika Teks
Taksonomi Bloom (1956) nadai nentuka enggau nyemetak
ngagai pengawa belajar nengah chara macha aja. Nya kebuah taksonomi tu jarang
dikena terus dalam pengawa nguji macha sengian. Raban dalam bidang belajar
senentang jaku udah nguji sereta ngubah Taksonomi Bloom ngambika engkeman
agi dikena nitihka konsep meretika
kereban bacha lalu ukai semina ngagai
konsep belajar chara rama aja. Nya
kebuah iya begunaka model taksonomi ti kediri ke meri fokus ngagai mayuh
renggat pemereti ti bisi ayan dalam sesebengkah teks tauka kereban bacha.
Asil ari penemu tu
lalu bisi sekeda model taksonomi meretika teks dikeluarka Frank Smith
(1969), Barret (19720), Lamberg & Lamb (1980) enggau sekeda raban ke bukai
nyentuk ke sehari tu. Nitihka Frank Smith
(1969), meretika kereban bacha ulih dibagi ngagai empat peringkat iya nya literal, interpretation, critical and
creative evaluation. Nitihka Barret (1972) iya dibagi ngagai lima
peringkat, iya nya literal, conclusion (simpul penemu), interpretation, evaluation enggau appreciation.
Nitihka Lamberg & Lamb (1980), meretika kereban bacha ulih dibagi ngagai
tiga tikas pemereti iya nya mereti chara literal,
interpretation, critical enggau creative.
Ari tiga chunto taksonomi pemereti macha nya tadi,
terang bendar iya ngayanka pekara nya bisi dipeda sebaka sereta bebida ari
sukut tikas taksonomi nya empu. Kebuah pia, laban iya bepelasarka teori sida
empu nya kebuah enda tentu mudah alai kitai ngayanka pengamat sesebengkah
taksonomi nya. Taja pia, raban pengajar ulih milih model taksonomi pemereti
teks ti dikira engkeman enggau diri empu tauka iya ti praktikal dikena maya
dalam bilik kelas.
Uji kitai beratika siti ari taksonomi tu ti diambika
chunto kitai lalu meratika chara kitai ulih nanya tanya ti ngujika pemereti
nitihka tikas-tikas pemereti:
|
(i)
|
Mereti chara literal:
|
pengulih meretika jaku ti reti ti nyata dalam teks.
Tanya selalu bepun enggau leka jaku baka: nama,
sapa, kemaya, dini, cheritaka etb.
|
|
(ii)
|
Mereti chara interpretasyen:
|
pengulih ngaga interpretasyen lalu meretika jaku ti
ngembuan reti besilup. Tanya selalu bepun enggau leka jaku baka: lapa (nama kebuah), baka ni, terangka, banding sereta
bida, ba penemu nuan etb.
|
|
(iii)
|
Mereti chara kritis-kreatif:
|
pengulih ngakim sereta meri pemutus penemu tauka
timbang penemu senentang penerang, idea, penemu, tuduh penemu etb lalu
ngasilka idea tauka tuduh penemu baru senentang sesebengkah pekara ti udah
dibacha nya. Tanya selalu bepun enggau leka jaku baka: kelikuhka, nama simpul
penemu, nama utai ti tau nyadi enti
etb.
|
Sanding
Penemu
Abdul Aziz Abdul Talib 1983, “Menguji bacaan Bahasa
Melayu Secara Diagnostik: Kaedah dan Tknik”, dalam Jurnal Dewan Bahasa, (Nov. 1983). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan
Pustaka.
Abdul Aziz Abdul Talib 1984, “Teknik Kloz Sebagai Alat
Menilai dalam Bidang Pendidikan Bacaan Bahasa Malaysia”, dalam Jurnal Dewan Bahasa, (Feb. 1984). Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Aziz Abdul Talib 1984, “Psikolinguistik dan
Pengajaran Bacaan Sekolah Rendah”, dalam Jurnal
Dewan Bahasa, (Jun. 1984). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Aziz Abdul Talib 1996, Menguji Kemahiran Bahasa:Prinsip.
Teknik dan Contoh, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Clay, M.M. 1982. The
Early Detection of Reading Difficulties. Auckland: Heinemann Publishers.
Drummond, D. & Wignell, E. (eds.)., 1979. Reading: A Source Book. London:
Heinemann Educational Books.
Ebel, R.L. 1979. Essentials
of Education Measurement. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Ebel, R.L. 1980. Practical
Problems in Educational Measurement. Lexington: D.C. Heath.
Heaton, J.B. 1979. Writing
English Language Tests. London: Longman Group Ltd.
Lamberg, W.J. & Lamb, C.E. 1980. Reading Instruction in the Content Areas.
Boston: Houghton Mifflin Co.
Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran
Malaysia 2005. Bahasa Iban Tingkatan IV :
Huraian Sukatan Pelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Moseley, D. & Caroline, D. 1977. Language and Reading Among Underachievers :
A Practical Review of Research. Windsor: NFER Pub. Co.
Ragget, M.S. et.
al. (eds.) 1979. Assessment and
Teaching of Reading. London: Wardlock Educational.
Smith, F. 1980. Reading
Cambridge : Cambridge University Press.
